La perception (cognition)

La perception (cognition)

• Quel dispositif mettre en place pour que l'individu soit actif?

• On interprète pas les situations de la même manière.

• Ex.: Jean-Baptiste Dupont voit des voleurs emporter tout les objets de sa maison et ne dit rien, pourquoi?

=> J.B. Dupont est un nourrisson.

Le traitement de l'information est toujours partiel.

I- Définition

Le cognitif désigne tout ce qui attrait à la connaissance: de la perception visuelle, auditive, tactile à l'intelligence, sans oublier le langage, la mémoire et l'apprentissage.

Système VAKO:

V pour visuel
A pour auditif
K pour kinesthésique
O pour olfactif et incluant le gustatif que l'on rencontre mais rarement symbolisé par G

Intelligence:

rapidité de compréhension

capacité de résolution de problèmes

intelligence émotionnelle

capacité à concevoir des plans

Comment apprend-t-on?

Méthode classique: construction du savoir par le prof (actif) pour les étudiants (passif)

Apprentissage par problème (fac québécoise): méthode différente par son degré d'implication, ce sont les étudiants qui construisent leur connaissance.

II- Les opérations cognitives

• L'individu ne se contente pas de réagir de façon passive au stimuli de l'environnement (behaviorisme, comportementalisme, Pavlov, théorie bâton – carotte).

• L'individu sélectionne et interprète les stimulis de l'environnement en fonction de diverses variables regroupées en opération cognitive qui permettent de savoir comment l'individu se construit une représentation de la réalité. (la carte n'est pas le territoire, elle ne se substitue pas à la réalité).

• Jean Piaget: question sur l'intelligence/apprentissage des enfants, il a déterminé deux opérations : assimilation et accommodation (aujourd'hui on parle de sélection et d'organisation).

A- Sélection

Facteurs externes: facteurs liés à l'objet:

• dimension

• intensité

• effet de contraste : quelque chose d'anormal par rapport à l'habitude

• mobilité (mouvement ou non)

• nouveauté/familiarité

Facteurs internes: liés à l'individu qui perçoit:

• propre motivation: plus on a la motivation d'un objet, plus on le perçoit

• personnalité: quelqu'un qui aime le tuning remarquera plus facilement toutes les voitures tunées.

• Connaissances acquises: plus on a de connaissances sur un sujet, moins on est dupé/surpris.

B- Organisation

Principes de base:

1- Objets

• Principe de ségrégation figure/fond: (cf image vase/visage) on perçoit le facteur auquel on est le plus attentif comme se détachant d'un fond.

• Groupement perceptif: combler les manques d'informations pour donner un sens.

  =>Méthode:

  • fermeture des contours

  • proximité ou ressemblance

  • continuité (ex.: complétez la série ._._._._._)

=>Ceci relève de l'inconscient.

2- Personnes

• Théorie des attributions (ou théorie du jugement): tenter d'expliquer une situation, un comportement.

=> 2 théories: cause interne/externe du comportement et comment j'attribue/m'attribue la réussite/l'échec.

A voir: La chaîne du silence.

La psychosociologie concerne les habitudes d'un ensemble de personnes.

• Réussite/Échec

A: prend la responsabilité de la réussite et se décharge des échecs sur les autres, de ce fait il attribue à B la responsabilité des échecs et le décharge de la réussite (phénomène de bouc émissaire).

• Cause interne/externe du comportement:

L'individu cherche toujours à donner un sens à un comportement.

Il traite l'information selon 3 critères (cf Kelley):

• Consensus: comment les autres se comportent dans la même situation, il peut avoir un degré plus ou moins élevé suivant la norme sociale.

• Cohérence: la personne se comporte -t-elle toujours comme ça dans la même situation?

• Différence: cette personne se conduit-elle différemment dans d'autres situations?

Il existe des ambivalences de comportement où il est parfois difficile de départager les causes internes et externes.

Exemple: un étudiant qui parle trop dans un cours de mathématiques.

III- Les erreurs de jugement

• Effet de halo: fait de voir une personne seulement sous un angle positif ou négatif.

• Préjugés: jugements pré-conçus

• stéréotypes: enfermer un individu dans un modèle type caractérisé par un groupe.

• Induction des attentes: plus je suis en attente de quelques chose, moins je suis capable de percevoir les autres choses.

• Projection: projection des émotions qui nous concernent sur l'autre, transposition sur autrui d'un mouvement psychique
  Une personne en proie à des pulsions, des pensées, des désirs qu'elle ne peut reconnaître pour siens utilise un mécanisme de défense essentiellement imaginaire : elle les déplace sur autrui. C'est ce que la psychanalyse nomme projection. Il s'agit de l'une de nos réactions archaïques, présentes dès les premiers stades du développement, que le moi ensuite intègre et met en œuvre pour se protéger. A priori normale, sinon nécessaire, la projection devient trouble psychique lorsqu'elle revient en boomerang sur son auteur sous forme de délire paranoïaque, phobies handicapantes ou jalousie extrême.

  Exemple: projection de l'idéal sur l'autre, relation parent/enfant.

• La défense perceptive: auto protection contre les idées,objets ou situation qui sont vécues comme menaçants.